THE THREE LITTLE PIGS

              Algumas propostas e sugestões de trabalho a partir dos etapas do ensino fundamental:

Sugestões de atividades a serem trabalhadas na sequência didática:

Pré III e 1º ano

A – Colorir a história: Pode-se utilizar as cores aprendidas (red, blue and yellow), para pintar os três porquinhos. Utilizar também a numeração (one, two and three), oral ou numeral.

B – Completar o corpo. Utilizar o vocabulário sobre o corpo (arms, legs, body) e também as roupas (overalls, pants and shirts).

C – Encontre o caminho. Utilizar as direções: direto e esquerdo (right and left).

2º ano e 3º ano

A – Colorir a história: Pode-se utilizar as cores aprendidas (red, blue and yellow), para pintar os três porquinhos. Utilizar também a numeração (one, two and three), oral ou escrita.

 B – Pinte, responda e encontre. Nesta atividade, pode-se usar vários vocábulos, os números (one, two and three), as cores (red, blue and yellow), os materiais de construção (straw, stick and brick)...

C – Desenhe. Aproveitar o vocabulário de materiais de construção e formar frases, como as acima. Pedir que os alunos desenhem e pintem o que entenderam.

4º ano e 5º ano

A – Sequência. Pedir que os alunos recortem e colem as imagens na sequência da história. Deixar os alunos tentarem contar a história, em inglês uns para os outros.

B - Atividade escrita. Propor aos alunos que criem frases de acordo com as figuras acima, utilizando o vocabulário do quadro. Para finalizar peça que os alunos pintem as imagens.

C – Pesquisa. Mostrar outras versões da história dos três porquinhos, em português mesmo, incluindo a história em que o lobo faz sua versão. Os alunos devem realizar a pesquisa com 12 pessoas e dizer se ele próprio acredita na versão dos porquinhos ou do lobo. No final escrever duas frases sobre seus resultados.

Outras sugestões de atividades